Nr. 2023-1-LT01-KA220-ADU-000153426
Proiectul “Critical theory in adult education practice: Empowerment for critical actions” (MIND), își propune să contribuie la dezvoltarea domeniului și la promovarea abordării gândirii critice în educația non-formală a adulților prin consolidarea capacităților profesionale ale formatorilor și sprijinirea diverselor grupuri de cursanți să aplice și să cultive gândirea critică (CT) în diferite sfere ale vieții personale, comunitare, profesionale și sociale. Acest lucru se va realiza prin consolidarea cunoștințelor științifice și a bunelor practici, prin intermediul organizațiilor partenere active în domeniul formării adulților, al învățământului general și al învățământului superior.
Cercetarea pe termen lung în domeniul CT a arătat că nu se acordă suficientă atenție competenței CT în formarea adulților. Dezvoltarea CT în diferite grupe de vârstă și contexte este crucială, deoarece are legătură cu dezvoltarea de noi abilități de viață, capacitatea de a se adapta la noi circumstanțe, de a pune la îndoială realitatea, de a dezvolta autonomia, luarea deciziilor, capacitatea de inserție profesională. Educatorii pentru adulți, precum și cursanții nu au suficiente cunoștințe, practică și experiență în ceea ce privește gândirea critică, așa cum aceasta era cultivată cel mai adesea în cadrul educației formale. Acesta a fost motivul principal pentru crearea proiectului „Erasmus+” pentru promovarea CT în domeniul educației adulților.
În cadrul proiectului au fost realizate o analiză a literaturii de specialitate, prin investigarea și analiza documentelor și programelor de formare a adulților, un model de dezvoltare a gândirii critice, un program și a unui set de instrumente practice, precum și recomandări pentru factorii de decizie în domeniul formării adulților. Pe parcursul întregului proiect au fost desfășurate activități de învățare reciprocă și între colegi, la diferite niveluri, cu diverse grupuri țintă – echipa de proiect, formatori, cursanți adulți.
Acest proiect este o inițiativă nouă, bazată pe experiențele proiectelor anterioare și pe activitățile profesionale zilnice ale partenerilor de proiect. Consorțiul este format din 8 organizații din Letonia, Lituania, Croația și România, care au experiență în cercetare, dezvoltarea gândirii critice și lucrul cu organizații/profesori și cursanți adulți.
Partenerii din proiect:
· Lithuanian Association of Adult Education, Lituania (coordonator)
· Šiuolaikinių didaktikų centras, Lituania
· Educational development Center, Letonia
· Latvian Adult Education Association, Letonia
· Ustanova za obrazovanje odraslih Dante, Croația
· Pucko otvoreno uciliste Libar, Croația
· Academia de Studii Economice din București, România
· Asociația Egomundi, România
Parteneriatul își unește „know-how-ul” și propune o abordare inovatoare a învățării reciproce combinată cu învățarea între colegi:
· în primul rând, procesul de învățare din experiențe diverse – la nivel individual și organizational;
· în al doilea rând, învățarea din diverse contexte și sectoare profesionale;
· în al treilea rând, învățarea din diverse sisteme, politici și culturi educaționale.
Activitățile proiectului oferă răspunsuri la următoarele întrebări:
· Ce este gândirea critică în educația non-formală a adulților?
· Care este valoarea sa pentru individ, organizație, comunitate și societate?
· Cum poate fi ea dezvoltată și aplicată în mod specific în diferite situații și contexte?
· Răspunsurile vor fi încorporate în următoarele rezultate:
· Compendiul de literatură științifică.
· Raport de analiză a documentelor/programelor de formare a adulților.
· Program CT și set de instrumente.
· Recomandări pentru politica de formare a adulților.
Proiectul este inovator nu numai datorită metodologiei sale, în care știința și practica lucrează în paralel, ci și pentru că urmărește să aibă un impact atât asupra practicii educației adulților, cât și asupra politicii, precum și asupra cercetătorilor din domeniul formării adulților.
RESURSE DEZVOLTATE ÎN PROIECTUL MIND
· Gândirea critică în educația adulților. Compendiu de idei (merită citit)
· Raport executiv privind programele și documentele de educație a adulților
· Modelul MIND: Model cadru pentru dezvoltarea gândirii critice în educația nonformală a adulților
· Set de instrumente pentru dezvoltarea gândirii critice în educația non-formală a adulților
· Program pentru dezvoltarea gândirii critice în educația nonformală pentru adulți
· Materiale pentru training in programul MIND
· MIND: Recomandări pentru factorii de decizie din domeniul educației adulților
Platfoma de învățare MIND care vă poate ajuta să vă dezvoltați în ritm propriu abilitățile de gândire critică se poate accesa urmând link-ul de mai jos:
Pentru mai multe informații despre activitățile proiectului, puteți accesa pagina de Facebook a acestuia:
Proiect finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin însă numai autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Naționale. Nici Uniunea Europeană, nici Agenția Națională nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.
____________________________________________________
Prima întâlnire transnațională din cadrul proiectului „Critical Thinking for Successful Jobs”
Academia de Studii Economice din București – Martie 2022
____________________________________________________
E-book – intellectual output 1
Primul rezultat al proiectului „O1. Setul de instrumente THINK4JOBS. Zece scenarii de învățare bazate pe practică” a constat în urmărirea și cartografierea metodelor și/sau tehnicilor utilizate în gândirea critică la cursurile din învățământul superior, și la sesiunile de formare derulate de organizațiile de pe piața muncii, precum și în dezvoltarea a zece scenarii de învățare. Fiecare scenariu a inclus informații descriptive cu privire la teme, concepte, obiective, rezultate ale învățării, durata, abordarea didactică, mediul de învățare și evaluare, atât pentru elementele specifice domeniului, cât și pentru elementele referitoare la gândirea critică. Din cele zece scenarii rezultate a fost organizat sub formă de program câte un scenariu din fiecare disciplină abordată în cadrul proiectului (formarea profesorilor, limba engleză ca limbă străină – EFL, economie și afaceri, informatica pentru afaceri și medicină veterinară), astfel încât acesta să poate fi utilizat în continuare pentru programele de ucenicie din următoarele etape ale proiectului.
E-book – intellectual output 1 – Rezumat in limba română
____________________________________________________
E-book – intellectual output 2
Cel de-al doilea rezultat al proiectului „O2. Sesiuni de formare privind gândirea critică pentru instructorii din învățământul superior și de pe piața muncii” a fost reprezentat de dezvoltarea unui curriculum de formare pentru instructorii din instituțiile de învățământ superior și tutorii organizațiilor de pe piața muncii în vederea promovării gândirii critice în programele de ucenicie și pentru dezvoltarea de programe mixte folosind platforma Moodle. În vederea implementării cursului de formare fiecare dintre instituțiile de învățământ superior și organizațiile de pe piața muncii participante la proiect a oferit diferite ateliere axate atât pe reconstrucția ideilor deținute anterior de către participanți cu privire la gândirea critică, cât și pe dezvoltarea unei definiții de lucru privind gândirea critică pentru proiectul Think4Jobs. De asemenea în cadrul atelierelor au fost descrise strategii de predare care promovează gândirea critică și învățarea mixtă, a fost prezentată platforma Moodle, au fost studiate abordări/metode de evaluare a gândirii critice și a fost pregătit Memorandumul de înțelegere (Memorandum of Understanding) între instituțiile de învățământ superior și organizațiile de pe piața muncii.
E-book – intellectual output 2 – Rezumat in limba română
____________________________________________________
